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每小我私家都应该在教师节重温这篇文章

每小我私家都应该在教师节重温这篇文章

本文摘要:2018年9月11日 星期二昨天是教师节,在这个特此外节日,许多人会想到自己的老师,我却想到了一个德国人卢安克。他是德国汉堡人,结业于汉堡美术学院工业设计系,1990年夏天为期3个月的中国之旅,改变了他的人生。从1997年开始,他在中国广西的大山里已经支教十年,辗转多处山村,过着简陋的生活,厥后柴静曾采访过他。 有些人很头疼写作文,但在卢安克的引导下,他们班同学写出来的作文,连我都情不自禁笑作声来。卢安克班上一个小学生的作文:那年春天,我家养了一头又肥又帅的猪。

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2018年9月11日 星期二昨天是教师节,在这个特此外节日,许多人会想到自己的老师,我却想到了一个德国人卢安克。他是德国汉堡人,结业于汉堡美术学院工业设计系,1990年夏天为期3个月的中国之旅,改变了他的人生。从1997年开始,他在中国广西的大山里已经支教十年,辗转多处山村,过着简陋的生活,厥后柴静曾采访过他。

有些人很头疼写作文,但在卢安克的引导下,他们班同学写出来的作文,连我都情不自禁笑作声来。卢安克班上一个小学生的作文:那年春天,我家养了一头又肥又帅的猪。

有一天,我突发奇想,我不能想象骑马的滋味,何不想象骑猪的滋味。我和猪在前面跑,爸爸和爷爷在后面追,妈妈和奶奶拿着棍子在前面打。猪终于停下来了,我从猪背上滑下来,定了定神,拍拍猪的屁股,强作镇定的说,老兄,你干得不错。

爸爸虎着脸说,你老兄干得也不错。我知道情况不妙,撒腿就跑…… 你看完什么体会?!!! 柴静采访姐弟俩,弟弟认真地劈柴,大家都以为这镜头很感人。

过了一会儿火暗了下来,摄像机拍不清楚了,就停下来,说再添点柴。再过了一会儿,我让弟弟带我去他的菜地看看,他拒绝了。柴静:“为什么呢?”我有点意外。弟弟:“你自己去!” 他看都不看我,我纳闷了一晚上。

第二天,卢安克说给我听:“那时候正烧火,你说你冷了,他很认真的,他一定要把谁人木料劈开来给你取暖。厥后他发现,你是有目的的,你想采访有一个好的气氛,有做事情的镜头,有火的光,有等等这样的目的。他发现的时候,他就以为你没有百分之百地把自己交给他,他就不愿意接受你,而你要他带你去菜地看,他不愿意。” 卢安克:“目的是好的,可是是空的。

” 柴静:“空的?” 卢安克:“空的,做不了的,如果是有了目的,居心去做什么了,没有用的,没有效果,那是假的。” 柴静:“你是说这样影响不到别人?”我下意识地喃喃自语。卢安克:“这个很奇怪,我以前也没想过,想影响别人,反而影响不到。

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因为他们会感受到这是为了影响他们,他们才不接受了。” 你看完这段什么体会? 每小我私家都有意识,当你没有目的时候,你的行为对方会自然接纳。当你有明确的目的之后,对方一旦感受到了,你的行为不完全是为了他,而是为了自己的私心。

对方就会本能的抗拒,唯有心中装着对刚刚能影响对方。柴静采访卢安克,其中有这样一个片段提到国人的急躁。柴静:“你曾经在博客中写过,岂论中国人的都会人还是农村人,都有一个最大的问题,就是太着急了。这话是什么意思?” 卢安克:“嗯,来不及打好基础就要瞥见结果。

” 柴静:“那是一个相当持久的历程,是不是?” 卢安克:“是的,这是一个长大的历程,不是那么快到达的效果。” 柴静:“会有人以为那太漫长了。” 卢安克:“小学老师教一批一批的,都看不到自己的结果。

” 柴静:“许多人都市有这个疑问,就是说一个有很强的精神气力的人,他需要有支撑他的动力,那你动力是什么?” 卢安克:“肯定是我视察到的一些因素,横竖我这一辈子要做的事情,我以为我已经做了。就算我现在死去也没有遗憾。” 旁白(柴静):“也许从中国人的眼睛来看,卢安克的全家都很奇怪。

他有一个双胞胎哥哥,现在是国际绿色宁静组织的志愿者,而他的妹妹现在在非洲纳米比亚教书,他们都没有凡人所明白的正常事情。卢安克的父亲是一个退休教师,母亲是一个家庭主妇,卢安克说,他的怙恃从来不会去强求孩子必须根据某种方式生活。

” 柴静:“他们(怙恃)不会以为你属于他们吗?” 卢安克:“似乎不以为,他们也很体贴我。他们也支付了许多许多,但想不到我属于他们。

” 柴静:“那你会像我们中国人这样去思量责任吗?好比说我以为怙恃已经老了,然后需要在他们身边去照顾他们,把自己的时间多给他们一些。” 卢安克:“我也这样想过,但他们不要,他们以为不如我在学生身边,他们以为我在他们身边就惋惜了。

” 柴静:“我看到你博客里写过一句话,你说成年人不在孩子身边,是农村教育最大的问题,这个是指什么?” 卢安克:“许多小孩在一起,就会进入一种疯起来的气氛,然后变得很野,大人可以给他们带来文明。” 柴静:“这个文明指什么?” 卢安克:“停下来,想想自己正在做什么。

” 旁白(柴静):“卢安克希望给他们适当的教育,可是这些孩子正在好动的年龄,很难集中精神,老师说的工具,有时候说过就忘了。” 柴静:“适才卢老师的话到底听见了没有?” 孩子们:“没有,已经忘了,已经由去了,已往的事那是已往。

” 柴静:“你会不会很灰心,你说了半天,可能他们完全没有听到。” 卢安克:“这正常了。

” 柴静:“这正常了?” 卢安克:“一下子有新的刺激来了,就已往了。” 柴静:“能影响他们吗?你以为。

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” 卢安克:“一句话不行能,但一起履历过的事情会。” 旁白(柴静):因为在农村,电视剧和录像成了孩子相识外界、树立价值观很是重要的渠道,所以卢安克想了一个措施,他写了一部叫《宁静剑》的电视剧,让孩子们配合来演。

这个故事说的是一个叫荣志的小孩,一心想当英雄,他历经种种磨难追求到了宁静剑,但这把剑是一把双刃剑,它能资助人,也能伤害人,甚至包罗自己。荣志履历了外来的种种诱惑,也抑制了心田的种种欲望,最终才成为真正的英雄。柴静:“为什么要用演电视剧的方式?” 孩子:“这样更有效、更直接。

” 卢安克:“因为这是经由行为来学习,不是经由说话,说话是抽象的,可是不侵入他们的感受,如果用行为去学习,会更直接。” 柴静:“你以为孩子能明白吗?” 卢安克:“可能他们想不到,但他们的感受中都存在。他们已经接受了,还没明白,但大了,他们会回忆,会明白。” 时隔多年,再看柴静采访卢安克的文章,我心田依然深受触动,还是会被卢安克的精神感动,更被外洋的教育方式所震撼。

同样也希望海内教育也会逐渐到达这种水准,希望更多老师能看到这篇文章。什么是教育? 教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂叫醒另一个灵魂。——转载分享就是流传爱和希望——。


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